全国人大代表、贵州省六盘水市实验小学教师吴明兰发言

[16:57][吴明兰（贵州省六盘水市实验小学教师）]:各位朋友，在座的各位领导，我把将近用了两个月的时间做了一个调研的结果，针对中国西部高海拔中小学幼儿园教师“取暖工程”的建议在这里和大家分享，并且也提出一些请求。

[16:58][吴明兰（贵州省六盘水市实验小学教师）]:由于我是一个基层的教育代表，一直关心、关注基础教育。我体会到中央对教育的重视，总理把促进教育公平与教育质量的提升写进了政府工作报告，视教育是“今天的事业，明天的希望”，对西部地区教育十分重视，继续加大西部教育的标准化建设，加强特殊教育、学前教育、继续教育和民办教育的力度。

[16:59][吴明兰（贵州省六盘水市实验小学教师）]:再次，提一点意见。由于西部地区部分高海拔地区中小学、幼儿园目前为止还有410万学生在寒冷的冬天，只能靠自身的活动增加体温的这样方式来取暖。上个世纪50年代，以秦岭为界的集中供暖的条件，已经延续到现在有半个世纪了。近年来，根据高海拔、高湿寒地区冬季潮寒、阴冷刺骨的气象特点，气象专家对高海拔、高湿寒地区集中供暖作了专业性的论证。近十年的气象资料显示，最近十年最低气温为零下6.5度，零下3度至零下6.5度有47天，每年冬季10度以上的气温平均达到了3-4个月，5度以下的气温平均达到了2个月，而且冬季常常细雨连绵，阴冷潮湿，易引发呼吸道感染、冻疮和疾病，每到冬天学生因为刺骨的寒冷，导致手、脚、耳、脸冻肿冻伤。多年来，每到冬天来临，各个班都会有1/8的学生因生病未到校上课，严重影响了教育教学的效果。

[17:00][吴明兰（贵州省六盘水市实验小学教师）]:特别是2008年，遭受了50年未遇的大面积的冰冻天气以后，更凸显冬天天气的恶劣。过去居民住宅、办公室及教室用煤火解决取暖问题，近年来由于居住条件改善，环保要求不断提高。由于点暖成本较高，煤气供不应求，设备投资较大，以及收费的问题，各中小学、幼儿园目前基本无取暖设备，冬季教室只能靠禁闭的门窗及学生自带饱暖袋取暖。同时课堂上的寒冷和空气不畅通，严重影响了学生的身体健康及学习效果。

[17:00][吴明兰（贵州省六盘水市实验小学教师）]:此问题在高海拔、高湿寒地区尤为突出。学生家长也纷纷反应，希望中央打破以秦岭为界，集中供暖的条件，按照集中供暖的要求，将高海拔、高湿寒地区纳入国家集中供暖工程的范畴，拨付专项资金或增加生活的学生的生均公用经费，以解决高海拔、高湿寒地区学校教室供暖工程问题。

[17:01][吴明兰（贵州省六盘水市实验小学教师）]:第二，如果在目前财政资金困难的情况下，物价部门给以政策出台相关的文件，采取企业运作，政府或者学生家长购买服务的办法。孩子是祖国的未来，希望切实解决中小学读书受冻之苦及家长之忧。谢谢，我的发言完了。