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时间：
2022/12/20
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来源：
多彩贵州网
开栏的话：
学习宣传贯彻党的二十大精神，是当前和今后一个时期贵州全省上下的首要政治任务。全省各地区各部门正认真贯彻落实习近平总书记重要指示精神，在全面学习、全面把握、全面落实上狠下功夫，认真组织开展好“党的二十大精神大学习大落实”活动，推动党的二十大精神在贵州落地生根、开花结果。
为深入推动党的二十大精神进企业、进农村、进机关、进校园、进社区、进军营、进网络，我省新闻战线全面启动“新时代新征程新伟业——贵州新闻媒体‘千人百进’大型蹲点调研采访活动”，记者将深入基层一线，不断增强脚力、眼力、脑力、笔力，紧扣贵州高质量发展和现代化建设的火热实践，记录、讴歌基层干部群众以实际行动贯彻落实党的二十大精神。
多彩贵州网特推出“新时代新征程新伟业”专栏，通过新闻采编人员真蹲实驻的生动鲜活报道，以小见大、见微知著，满怀激情讲好贵州发展故事。
多彩贵州网讯（本网记者 胡绍山）12月13日上午，六盘水师范学院华为云学院三楼一办公室内，六盘水师范学院计算机科学学院(华为云学院)院长刘志芳正坐在办公桌前，翻阅笔记，核对着学生的名单信息。
当记者释明来意后，刘志芳就“六师”华为云学院创建前后的情况进行介绍。
六盘水师范学院
他说，为深入践行“强学科、建团队、抓质量、促转型”的发展理念，不断推动学校学科建设和科研工作发展。2020年，“六师”结合国家有关高校教育发展规划，围绕贵州省实施的“三大战略”之“大数据”战略进行了深入研究和探讨。
大家一致认为，地方高校必须走“应用型转型发展”之路，才能更好地服务于地方经济社会发展。
“教育要培养什么样的人、怎样培养人”的问题，是“六师”最为关心、关注的问题，该校结合六盘水及贵州省的发展实际，通过调研考察，找到如何将“教育”与“行业”“企业”融合发展的建设思路。
工作中的刘志芳
“国家建设发展，人才是关键；我们要在转变师生思想观念上下功夫，要让教育真正‘活’起来。”刘志芳说。
教育该怎么“活”？刘志芳认为：走出去、请进来、联起来，是地方高校推动发展的重要抓手，要真正形成“让‘校方’与‘企方’共建共赢”。
2020年下半年，六盘水师范学院分别深入到青岛科技大学、湖北武汉第二师范大学、华为总部以及与在贵阳合作的华为上下游产业链等企业，展开密集考察。同年12月，“六师”在华为总部与华为技术有限公司签订全面合作协议。
“六师”在华为总部与华为技术有限公司签订了全面合作协议(资料图)
“华为总部表示，我们的合作没有期限，只要双方愿意，就永远合作。”刘志芳说。与华为签定战略合作协议后，“六师”就于2021年上半年，从如何合作入手，将“共建云学院”付诸于具体实践。
2021年5月，受华为委派，青软创新科技集团与“六师”签定共建华为云学院协议。
刘志芳说：“2022年，我校与青软创新科技集团多次商讨，进一步确定了共同目标，大家本着‘工程教育认证’持续发力，此举不断提升了我校专业建设质量，提高了我校师资队伍水平，对学生培养质量的提高和就业，也起到了极大的促进作用。”
记者了解到，2021年年底到2022年上半年，华为先后三次派专家来到“六师”，围绕该校学生在“大数据、网络、人工智能”等方面的内容，开展三期讲座，涉及师生400余人次。
开展讲座的作用是什么？刘志芳说：“这些讲座，让我们的教师、学生，在教育教学及思想上，都发生了转变；通过聆听讲座，‘六师’的教师找到了当前为适应行业发展的人才培养方向，学生对行业发展更加了解，同时更清楚了各自今后就业的方向。”
贵州华为政企业部有关专家在”六师“开展行业发展职业规划讲座(资料图)
“校企合作”的具体体现在哪里？刘志芳介绍，在鲲鹏应用创新大赛2022贵州区域赛中，“六师”在除贵阳之外的省内市州高校中，是唯一进入决赛并获得银奖和优胜奖的一所高校。同时，老师也参加了多期青软创新科技集团的培训，转变了教育教学理念与方法，深入学习工程教育认证相关的理念、建设标准与操作流程等，极大促进了专业建设发展和学生培养。
“老师和学生，在共同参赛的过程中，能够检验其教学成效及学习成果。”刘志芳说，目前学校还鼓励师生通过考试取得相应的资格证书，这为学校的后续发展及学生就业打下了更加坚实的基础。
数据显示：“六师”华为云学院已有52名师生取得了HCIA、HCIP证书；今年将获得华为ICT学院授牌，为今后师生考取证书和专业发展带来了新的机遇。
谈及“校企合作”的前后变化，刘志芳介绍：以前，“六师”的学生们，不少人的想法是“只要将书本知识学习好，考不考资格证、行业证，都无关紧要”。大家对行业、企业关于人才需求的了解相对较少。现在不一样了，师生们都对考证、实地了解企业发展之需等，都有着特别浓厚的兴趣。
"六师"学生和指导老师在鲲鹏应用创新大赛2022贵州区域赛颁奖现场(资料图)
“校企合作”何以促进学校转型发展？六盘水师范学院华为云学院党委副书记秦鹏给出肯定答案。
于“校”。“校企合作”可以打通学校与企业之间，在“沟通、交流及人才培养缺陷”等方面的“最后一公里”；此举为学校在“强学科、建团队、抓质量、促转型”方面，起到推波助澜的积极作用。
于“师”。“校企合作”可以让教师更进一步找到自己开展教育教学工作的方向，能够结合企业发展实际，让“因材施教”与“因行业施教”“因企业施教”得到有机融合，以此培养出国家建设、发展所需的专业合格人才。
于“生”。“校企合作”可以真正做到以学生为中心，并通过接受培训、听取讲座、参加比赛、参与实验、深入考察等，把平时所学的知识，提前应用到解决实际问题中，构建起“理论”与“实践”相结合的学习格局，实现以产出为导向，为毕业后更好适应社会、适应企业奠定基础。
"六师"相关培训场景
“我们围绕‘学习结合产业’做文章，就是要尽可能地创新方式、创造环境、搭建平台，为师生们提供更加优质、更加行之有效的教育教学保障，要让教师教有所果、让学生学有所成。”秦鹏说。
此外，仅在就业方面，自去年下半年开始至今，“六师”就借助华为云学院建设，与省内外近50家企业进行过对接和联系，这些企业在进校开展招聘的同时，还针对学生开展了相关讲座、与学生进行了沟通交流，让学生知道怎么学习、今后面临的岗位是什么、有什么技能需求等。
今年上半年，“六师”还通过华为云学院，申请了“1+X”试点院校，让学生在校期间就考取相关专业证书，已成为了该校广大师生的一种“时尚”。上半年，“六师”一名毕业生在通过层层考试、面试等环节后，已顺利进入华为工作。
一审：曹 轶
二审：林 萌
三审：彭奇伟
