【集思广益】该如何为青少年补上“生命教育”这一课？

　　多彩贵州网·众望新闻讯 (记者 张思渝) 近年来，有关青少年轻生、犯罪、校园暴力的报道屡见不鲜，不禁让人深思：我们该如何为青少年补上“生命教育”这一课？

　　1月27日，记者采访了贵州省人大代表、市民及教育界人士，就青少年生命安全教育畅谈观点、交流意见。

　　小学老师王新雨：

　　让生命安全教育在家校间同频共振

　　《中国青年报》等媒体曾报道：自杀已成为17-34岁人群死亡的首因，哪怕诱因只是一次考试，一句责骂，他们就用死亡赌气，威胁家人，逃避现实，轻视生命。

　　“对此我感到痛心和悲哀。”贵阳市省府路小学(恒大校区)教师王新雨说，中国教育正不断革新，教师的教育观念也在随之转变，但对青少年生命安全教育仍存在不足。

贵阳市省府路小学(恒大校区)教师王新雨

　　中国人忌讳谈死亡，很多家长都对这一话题敬而远之。王新雨认为，青少年正处于懵懂、易跟风的年龄阶段，网络上流行的“活着真累”“人间不值得”等丧气话语容易影响他们的生命价值观。

　　“我不会在教学中忌讳‘死亡教育’。”王新雨说，倘若让生命安全教育在家校间同频共振，教会学生发自内心认同生命的意义与价值，懂得尊重生命、敬畏生命，那么很多类似的悲剧就不会再上演。

　　贵阳市民张树黔：

　　对网络游戏分级为未成年人树立正确的生命观

　　随着社会的发展，青少年通过网络、电视、书籍等渠道接收到的信息越来越广泛。贵阳市民张树黔认为，青少年对是非的辨识度并不准确，错误的导向更容易导致他们作出违法犯罪行为。

　　张树黔还提到，某些在青少年当中风靡的游戏并不适合心智还没有完全成熟的学生。他说：“剥夺别人的生命绝不是网络游戏里一句‘Single Kill’‘Double Kill’‘Triple Kill’这么简单。”

贵阳市民张树黔

　　目前，网络游戏分级机制已经成为国际经验和管理游戏产业的惯例。如北美、德国、日本等国家都是通过游戏分级来界定游戏的人群定位，以保护未成年人成长。

　　张树黔建议，有关部门应该加强网络游戏市场监管，以年龄和青少年认知水平为网络游戏分级，将适合孩子们的网游和适合成年人的网游区分开来。

　　省人大代表袁杨美

　　出台统一性指导意见让教师有章可循

　　从一名基层老师到凯里市碧波小学的校长，贵州省人大代表袁杨美从事教育工作已有二十多年。她认为，青少年生命教育缺失主要存在两方面原因。

　　社会方面来看，青少年具有懵懂、好奇心强的特点，他们乐于尝试和模仿新鲜刺激的事物。

省人大代表袁杨美

　　家庭方面来看，部分家长放纵孩子的成长和发展，尤其在农村，父母自身文化程度低，对孩子教育要求不高，安全意识不到位，造成忽视生命安全教育的常态。

　　近期，教育部公布了《中小学教育惩戒规则》20条，回应了社会关切的教育热点问题，并且第一次以部门规章的形式对教育惩戒做出规定。

　　袁杨美希望，贵州也能尽早出台关于教育惩戒的统一性指导意见，“让教师会用、敢用、慎用教育惩戒，更好地帮助学生纠正不良行为和心理倾向。”

　　一审：朱若岚

　　二审：吴蔚

　　三审：王幸韬