讲台上的TA|代军：倾注心血育桃李 迎来硕果满院香

　　连续三年在校级青年教师教学比赛中获奖、拥有三项专利、获得省级立项……作为贵州中医药大学时珍学院护理学部护理教研室的负责人，代军取得了诸多成绩。在教学之余，她积极开展专业建设、课程建设、教学评估等教学研究和学术活动，并组织制订和修改教学大纲与教学计划，不断为教育事业发光发热。

　　教学有方，启智润心

　　从2019年开始，代军就一直承担着《正常人体解剖学》的教学工作。《正常人体解剖学》是医学生的必修课，在大一开设，与后续的医学基础课《病理学》《组织学与胚胎学》以及临床相关的《内科学》《外科学》等专业课程联系十分密切。学生们只有把这门课学好，才能为后面的学习打下坚实的基础。刚进入大学校园的新生们对课程内容充满期待，但因课时限制，如果按照规定的大纲内容上课，每个章节的课时非常有限，教师往往只能点到为止，无法进行深入的讲解，导致开课之后，学生们的期待感、满足感、获得感容易降低。为了解决这一问题，代军在备课时结合学生需求以及自身所长，精心选择专题内容，对重点内容进行由浅入深的讲授，循循善诱地培养学生的临床思维能力，让学生学有所获，将知识融会贯通。因此，代军的课堂总是生动有趣，极具感染力，备受学生好评。

　　课后，学生们还会向代军诉说自己在日常生活中遇到的各种问题，她也总是热情耐心地回应同学们的诸多留言，尽力帮助同学们顺利度过大一的适应期，更好地享受美好的大学时光。

　　潜心教学，倾心育人

　　代军一直在探索高效课堂教学的道路上积极前行，坚持常规与课改并重，致力于在教改创新中进步。2022年，为了更好地优化《正常人体解剖学》一课的教学方法，提高学生的课堂参与感和获得感，代军开展了相关课题研究，获批省级课改一项。正常人体解剖课并不单单是传授正常人体结构的医学知识，为学生开启医学探索的大门，更是以立德树人、尊重生命为教学目标。在日常教学中，代军善于利用多种新媒体工具，以“徒手板书、画图＋PPT+教学视频”三元合一的方法直观地向学生展示了人体肌肉、骨骼、器官。

　　与此同时，代军也常常向学生普及生活中的医学常识，引导学生积极健康生活。“我与代军老师共事了三年多，她始终以新时代‘四有’好老师的标准严格要求自己。她有坚定的理想信念，始终坚守教书育人、立德树人初心；她有纯净的道德情操，始终严格自律自省、言传身教；她有扎实的专业学识，始终站在前沿，严谨治学执教；她有仁爱之心，用真情真诚温暖每一个学生。”学院教务处处长黄高如是说。

　　美育德育并举，弘扬优秀文化

　　“五育并举”是落实党的教育方针、推动人的全面发展的重要途径。要加强美育的渗透与融合，学校美育课程建设是重点。代军秉持着“美育德育并重”的教学理念，开设了选修课——《中国动画鉴赏》。她认为，“中国动画从无到有、从短到长、从黑白到彩色、从无声到有声、从二维手绘到数字化设计，在继承传统和推陈出新中，讲述着中国故事，传播着中国文化，弘扬着中国精神。我们站在第二个百年新起点上，要总结百年发展经验。正值青春年少的同学们也将接过先辈的旗帜，将我们的传统文化在生活中、在学习中发扬光大。”

　　美育注重的是全面提升学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，代军常常身穿汉服去上选修课，还会带着同学们去博物馆参观，身体力行地引导同学们传承和弘扬优秀传统文化，坚定文化自信、厚植家国情怀。在学生们心中，代军老师严于律己，以身作则，因材施教，尽职尽责，她的无私奉献和谆谆教导让学生们深受感动。

　　献身医学，敬佑生命

　　《正常人体解剖学》是每个医学生求学之路上不可或缺的重要课程。人体解剖学研究的是正常人体的形态结构，因而“人体”成为了学习这门课程必不可少的、无可替代的教学资源。尽管我国的遗体捐献事业已经开展多年，数字人和虚拟仿真实验也有了快速发展，但这些只能作为学习人体解剖学的有益补充，只有在“大体老师”身上，医学生们才能获得最真实的学习体验，才能真正了解正常人体的形态结构，进一步了解疾病、攻克疾病。

　　然而，在医学生课堂上，“大体老师”仍然呈现出总体数量少、地区不平衡等突出问题，代军所任教的学校目前并没有“大体老师”。在成为解剖学教师的那一刻，她就在“中国人体器官捐献管理中心”捐赠了自己的器官和遗体。每年的解剖学开学第一课，代军都会跟同学们说，“作为解剖学教师，我们比任何人都懂得‘大体老师’对医学教学和医疗卫生事业的重要性。人的生命是有限的，我愿意把我有限的生命投身于医学教育；而生命也可以是无限的，在我死后，我的器官、我的遗体也将伴随着医学事业、医学教育的发展，为民族教育事业和人类医学发展奋斗终身。”

来源：贵州教育期刊

一审：张思渝

二审：郭红宇

三审：陈李育