乡村教育路上的坚守者

　　一张床，一个柜子，一台饮水机，一台办公、生活两用的电暖炉，还有一些简单的锅碗瓢盆，便是杨朝俊在学校的所有家当。

　　“学生们不在，我的生活很简单，煮一碗面条吃就可以了。”盛夏的8月，学校已经放了暑假，但杨朝俊仍然坚守在学校，像平常上班一样前往学校所在地的彝族村寨家访，辅导学生作业，教不识字的彝族老人识字写字，义务为老人小孩理发，帮助缺乏劳动力的学生家庭做农活……

　　“我们学校有36名学生，其中，有20多名孩子父母都不在身边，我既是他们的老师，也是他们的大家长，我有责任和义务把他们照顾好。”在杨朝俊心里，学校就是他的家，而学生就是他的孩子。

　　一

　　1982年，初中毕业的杨朝俊成为高炉大队唯一的“文化人”，当时，队里的高炉小学只有一名民办教师，由于不懂彝语和苗语，无法与学生沟通，杨朝俊被安排到学校代课，从此，他踏上了长达35年的教育路。

　　35年来，杨朝俊先后在高炉、箐沟、高坪、借魁、丰坪5个学校从事教育教学工作，目睹了学校的发展壮大，学生一批一批地走进知识的海洋，逐步成长成才。

　　看着大山里的孩子们一个个接受教育，走出大山，奉献社会，杨朝俊感慨到：“农村学校教学条件不好，孩子们学习都很辛苦，老师也需要付出更多的精力。”

　　回想以前的教学条件，杨朝俊至今印象深刻：“箐沟小学当时的黑板是门板做的，板凳是一根根木棒，课桌是一块块木板。”为了让孩子们有个舒适的学习环境，杨朝俊号召乡亲们自己动手做了20套简易课桌凳。

　　2005年，学校撤并建，杨朝俊来到8公里外的借魁小学。“一趟要走一个半小时，每天天不亮打着电筒和学生出门，中午吃不上饭，放学后常常饿得头昏腿软……”这些心酸的回忆让他至今难忘。

　　二

　　2012年，地处黔西、金沙两县交界的丰坪小学老教师到期退休，学校陷入无老师接班的困境。当地教育管理部门准备将学校并入3公里外的中心完小，但这样一来，该小学所服务的彝族寨子大寨及周边区域周家坝、营盘、麻窝、大庆的适龄儿童不能在该校就读，每天要多走一个多小时的山路到借魁小学上学，爬坡上坎的艰难险阻，冬天里的大雾严寒对7、8岁的孩子来说，是很难突破的“关卡”。

　　此情此景，在最边远的丰坪彝族寨子里，一栋两层楼、8间教室的育苗希望小学——丰坪小学是不能一日无师的。

　　“丰坪教学点不能撤，要坚持办下去，还得有个人顶上去。”时任花溪乡中心校校长张家杰找到杨朝俊，希望他能去丰坪小学任教。

　　此时的杨朝俊已在借魁小学工作多年，当听到张家杰试探性的交心谈心后，想到丰坪小学的孩子最迫切需要启蒙老师。杨朝俊把在借魁小学的最后一堂课上完后，恋恋不舍地和学生道了别，打起背包、换上水桶鞋，踩着泥泞的羊肠小道，开启了丰坪小学的新征途。

　　那一年，因原学校负责人、教师吴万贵病退，致使教学运转不正常，多数学生都到借魁小学和高坪小学走读了。杨朝俊刚到丰坪小学时，学校只有5名辍学在家的学生，校园没有围墙，操场是泥泞不堪的土坝坝。

　　面对现实，杨朝俊没有退缩和气馁，而是下定决心要把这所学校办好。他相信，只要学校办好了，村民们一定不会舍近求远让孩子走更远的山路去读书。

　　丰坪小学所在的丰坪村大寨组百十号人家全是彝族，为了不让孩子们风里来雨里去奔波求学，杨朝俊一边努力抓教学，一边在课余时间走村串寨、走组入户劝说家长和孩子，动员家长让孩子们回校读书。不少家长开始还担心杨老师来了也不一定会改变学校的松散管理，直到后来发生的一件事，才彻底打消村民的顾虑，让孩子们全部返校。

　　那是秋天的一个早晨，杨朝俊在去往学校的途中不幸发生车祸，造成左小腿骨折，原本需要住院治疗的他，考虑到其他学校一时调不到老师过来接班，遂而从床上慢慢爬起，拄起棍、垫着脚，走上三尺讲台，坚持给学生上课。

　　那段时间，杨朝俊每天杵着拐杖艰难行走5公里去学校上课，两个多月来，他没有因伤痛落下学生一堂课。“有这样的好老师，把娃娃交给他我们放心！”乡亲们动情地说。

　　经过杨朝俊的不懈努力和付出，学生慢慢多起来，从当初的5个，增加到10个、15个、20个、30个……丰坪小学终于发展到幼儿班、一年级、二年级共36名学生。解决了学校老师“断代”和村里孩子上学远的难题，让当地彝族群众放下了心中的大石头。

　　“要是没有杨老师，我的小孙子和彝寨里的其他孩子只能到借魁小学去读书，既苦了孩子、增加了家里负担，还可能耽误孩子的读书大事。”群众吴万德说，“杨老师就是我们彝家人最需要、最喜欢的老师。”

　　三

　　杨朝俊在丰坪小学任教的这些年，困难一个接一个。营养午餐启动后，学校没有工具，他现给学生买碗，又买食材送到校门口的农户家，再到1里外的地方挑来水，借用农户锅灶给学生做饭；几年前，他78岁的老父亲背苞谷上楼摔下来，折断右腿，他却无法在身边照顾，直到手术当天才匆匆赶往医院；幼儿班开起来了，没有幼教经验，上网找视频学唱歌、跳舞、做游戏，哄哭闹的小朋友，教孩子们养成良好的卫生习惯；上级部门通知开会，不放心无人照看的学生，只能请假；课程全包，语文、数学换着上；对电脑知识不熟，很多资料无从做起……

　　“一个人的学校太艰苦，他撑了这么多年真不容易！”花溪乡教育管理中心副主任罗远说。

　　在丰坪小学任教的这些年，杨朝俊的工作可谓是既苦，又累，但他心里始终只有一个信念，“好好把书教好”。杨朝俊觉得：“我既然是一民教师，就应该努力把书教好、把学生教育好。”

　　多年来，杨朝俊孤身一人守着丰坪小学的30多名学生，从保健卫生、课间活动，到写字念书、吃饭和上下学，他无微不至地照顾和教导学生。

　　学校在各级各部门、各社会力量的帮扶下，也告别了旧墙残壁、泥坝操场，新建了校舍，添置了篮球场、乒乓球台等设施，教学质量得到有效提升。

　　四

　　杨朝俊在乡村教育路上无怨无悔的付出和默默的坚守，赢得了社会各界的关注，丰坪小学也最终于2017年迎来了一名志愿者的加入。志愿者的到来，让杨朝俊心里像吃了西瓜一样甜，“有支教老师帮我看着孩子们，我要出门办个事、开个会，都可以放心去了。”

　　2018年，志愿者因工作需要离开，杨朝俊心里有诸多不舍，“我们每天一起上课、一起吃饭、一起生活，就像一家人。他走了，我突然有点不习惯。”

　　考虑到丰坪小学一师一校的教学难度，志愿者离开后，黔西市教育科技局安排了一名特岗教师到该校任教，让杨朝俊肩上的担子减轻了不少。

　　目前，丰坪小学已从最初的杨朝俊一人独撑，校长、教师、“做饭妈妈”一肩挑，变成了二人合力办好教育的“希望小学”。

　　在杨朝俊的抽屉里，“优秀共产党员”“优秀教师”“数学科教学第一名”等荣誉证书叠成厚厚的一塔。面对这些，杨朝俊说：“我只想好好把书教好，才不辜负家长把孩子交给我。”而面对未来，杨朝俊表示：“只要党和人民群众有需要，我就一直干到底！”

　　让每一个彝家儿女茁壮成长，是杨朝俊一生最大的愿望，他也一直用实际行动去努力实现这个愿望，他期盼能有更多人来到丰坪，让偏远乡村小学的教学“薪火”继续传递下去。

作者：陈燕南

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