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时间：
2021/01/24
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来源：
多彩贵州网
多彩贵州网讯（记者 程曦 柴睿 鲁祎）义务教育优质均衡发展承载着群众对公平教育和优质教育的双重期盼。近年来，随着物质生活水平的大幅改善，人民群众对优质教育的需求增加，接受高质量教育的愿望与优质教育资源供给短缺的矛盾比以往更加突出，义务教育优质均衡发展成为社会要求最强烈的民生课题之一。而我省义务教育基础薄弱、办学条件较差，仍然存在城镇挤、乡村弱问题，实现优质均衡任重道远。
1月23日，带着加快推进义务教育优质均衡发展的提案，省政协委员、民盟六盘水市委副主委、六枝特区第三中学校长曾启芳来到住地报到。在住地，她和记者聊了起来。
曾启芳谈加快推进义务教育优质均衡发展
曾启芳告诉记者，以六盘水市为例，下辖四个县级行政区，2017年盘州市实现县域内义务教育基本均衡，2018年六枝特区、水城县和钟山区通过国家义务教育基本均衡评估认定，全市实现了县域内义务教育基本均衡目标，但教育资源不足问题仍十分突出。
问题出现在哪，曾启芳给记者举例：“教育不平衡仍然存在城乡之间的差距，市与市之间的差距，教育不均衡不平等，尤其是优质教育，过去基本均衡发展基本解决了孩子们读书的问题，但是老百姓更期盼的就是读好书的问题，也就是教育公平和优质教育的问题。”
在建议里，曾启芳指出，六盘水市教师资源仍然紧缺。一是每百名学生拥有高于规定学历教师数不足。小学，按每所测评学校每百名学生拥有高于规定学历教师数4.2人以上的标准测算，需对340名教师进行学历提升培训。初中，按每所测评学校每百名学生拥有高于规定学历教师数5.3人以上的标准测算，需对466名教师进行学历提升培训。二是每百名学生拥有县级以上骨干教师数缺口大。小学，按每所测评学校每百名学生拥有县级以上骨干教师人数1人以上的标准测算，还需培养县级以上骨干教师2168名。初中，按每所测评学校每百名学生拥有县级以上骨干教师数1人以上的标准测算，还需培养县级以上骨干教师716名。三是每百名学生拥有体育、艺术(美术、音乐)专任教师数缺口大。小学，按每所测评学校每百名学生拥有体育、艺术(美术、音乐)专任教师数0.9人以上的标准测算，需补充或学科调整664名教师。初中，按每所测评学校每百名学生拥有体育、艺术(美术、音乐)专任教师数0.9人以上的标准测算，需补充或学科调整307名教师。
对于这些问题，曾启芳提出了自己的看法，希望省政府能对教育薄弱的县市区加大对教育项目和教育资金的投入，加大培养教师的力度和提升教师素养，教师的编制也要倾斜于县市区，实现学校与学校的差距缩小。
一审：曹轶
二审：彭奇伟
三审：李蓓
