多彩贵州网(本网记者 程曦)“建议各国从自身经济社会发展实际出发，适应劳动者终身学习和职业生涯发展的需要，加强在职业资格框架建设方面的合作与交流，探索推动学历互认、学分互认、资格互认，服务各国和全球经济社会发展的需要。”在8月3日召开的中国—东盟职业教育国际论坛上，教育部职业教育司与成人教育司副巡视员周为建言。

　　周为说，当前，中国正致力于协调推进“四个全面”的战略布局。适应新的要求，实现经济提质增效升级，需要进一步提升中国整体人力资本素质。加快发展现代职业教育，培养高素质技术技能人才，是推动发展动力由人口数量红利向人力资本红利转变的重要举措，是经济社会发展对职业教育提出的迫切需求。

　　今后一个时期中国发展职业教育应该这么做？周为认为，“首先要做到落实政府保基本、促公平的主要职责，建立与办学规模和培养要求相适应的财政投入制度，分类制定和落实职业院校办学标准，改善职业院校基本办学条件。同时，健全公平公正、多元投入、规范高效的职业教育国家资助政策体系。”

　　为更好地推动中国职业教育发展，周为表示，还应该引导本科和专科层次高等职业院校、中等职业学校科学定位、办出特色，坚持职业教育的就业导向，打通学生从中职到研究生的上升通道，服务创新驱动，促进就业创业。

　　“上世纪80年代以来，中国和东盟的经济关系得到全面发展，特别是2003年中国与东盟正式建立“战略伙伴关系”后，双方在经贸、投资、金融等多个领域取得了丰硕的成果。当前，中国正在积极实施“一带一路”倡议，为推动职业教育的国际化带来的重要机遇。”周为说。

　　因此，周为建议，要进一步深化中国与东盟的职业教育合作，依托中国-东盟职业教育改革发展论坛这样的平台，进一步发挥好各国政府的主导作用，扩大政策对话和信息交流。建议有条件的国家率先行动起来，定期交流分享本国职教领域及其经济社会发展的相关信息，加强双边及多边在职业教育战略规划、政策制订和制度建设等领域的共识与合作。