刘小明(化名)是贵州省铜仁市江口中学高三应届生，因迷恋网络游戏经常无故逃课去上网，学校老师多次上门走访小明的家长，而小明的父母又忙于工作不可能每时每刻都在校园守着他。学校和家长一时都没有一个很好的方法对小明逃课的坏习惯进行管教。正当大家素手无策之时，江口中学依托贵州移动铜仁分公司建设的数字化智慧校园已开始在这里潜移默化地发挥着作用。

　　孩子上学家长放心

　　每天早晨小明是从哪个校园进门的，中午吃了什么，选了哪些兴趣课，放学后又是几点出校门的，这些情况小明的妈妈从学校的监控视频和校讯通中都能实时地了解到。这一切都得益于贵州移动铜仁分公司在江口中学建设的129个标清监控点位，24个高清监控点位，24个周界报警红外防区。这些监控点覆盖了校园教学楼、实验楼、行政楼、教师办公楼、图书馆、以及学生宿舍、学生食堂等各个公共区域，以信息化的手段助力学校打造平安校园。

　　江口中学还为像小明这类出现叛逆行为，不能进行自我约束的学生专门建立了电子成长档案，内容包括身心健康、学业进步、成长体验、个性技能4个维度，围绕这4个维度安排专人进行数据采集指标。通过校园监控系统实时记录他们的进出校园信息，从他们到校、离校时间就能判断出迟到早退的现象，让家长和老师能够直接地看到学生的点滴进步或潜在问题。小明的妈妈激动的说“通过监控系统反馈的情况，能够及时掌握孩子的行动，同时也发现了他的点点进行，通过有效的约束和及时的鼓励，我家小明现在已经养成了能够按时上下学的习惯，学习成绩也进步了呢。”

　　同时，校园监控系统也为学校的安全筑起了三道防线，帮助学校安全管理无死角，从该系统建设以来，江口中学内未发生一起暴力事件。

　　一卡在手走遍校园

　　建立先进的信息管理系统是实现高等教育现代化的必由之路。贵州移动铜仁分公司为江口中学提供的“一卡通”管理模式较传统的学校管理，更加的高效、方便和安全。江口中学的新工作证的最大亮点是“多功能”和“一卡通”，既是身份识别的工作证，还是图书卡、用餐卡、消费卡，是名副其实的“校园一卡通”。

　　“一卡通”可供学生用于校园内部处理杂务，购买食品、饮料、书本，借阅图书，查资料，打电话，洗衣等。学生只需在相关银行开设帐户并存入金额，即可启用其电子钱包功能，可反复充值，也可在银行提款机提取现款。

　　高大上的校园小喇叭

　　音频广播系统早已是学校一项必备的教学设施。传统的音频广播音源多为录音带，播放内容局限性大。贵州移动铜仁分公司打造的数字化智慧校园，包含了数字化校园广播系统。该系统设备简单，安装方便，只需将数字广播终端接入校园网络即可构成功能强大的数字化广播系统。在功能上，不仅能够完全实现传统校园广播系统的基本功能，如定时打铃、分区播放、喊操等基本功能，还具备了课堂互动点播、教师排课等功能。在音质上，更是较传统广播有了实质上的飞跃，达到CD级别。学生们在教室里进行外语听力训练，每个发音都可以清晰可辨。

　　目前，贵州移动铜仁分公司在江口中学布放了255个校园数字化广播点。 “数字化广播系统真是好得没话说，特别是在高考英语听力测试的播放中，我们都不再被原来广播里含混不清的声音困扰了，我们全班的听力成绩都有进步了”。江口中学高二3班的英语课代表高兴地说。

　　从“班班通”到“校校通”

　　贵州移动铜仁分公司在江口中学的每间教室里都配备了电子化教学系统——“班班通”。 “班班通”的应用可以使班与班之间、异地异校之间通过网络及远程协调教学软件开展同题合作教学、课堂教学观摩、远程教研活动等，实现班级之间的“班班通”以及异地异校之间的“校校通”，有效实现不同班级、不同学校间优质教育资源的分享与交流，最终实现广域型“班外通”远程可视化协同教学，解决教育资源分布不平衡等难题，促进教育均衡化发展。“班班通”教育信息化整体解决方案推出后，以其观念的前瞻性、产品的优越性以及服务的全面性通过了江口中学师生的一致认可，并迅速获得了当地教育部门以及外校师生的关注。

　　“只有全面客观地记录学生成长轨迹，沉淀和积累多维度的学生成长数据，让反映学生发展状态的数据完整显示出来，才能推进教育质量观的转变，引导学生培养模式和教育质量管理方式的科学发展。”江口中学校长雷江文如是说。随着信息技术的不断发展升级，一场依托信息化、大数据而展开的教育管理革命正在袭来，正是这场革命引导着中小学教学开始迈步进入校园管理的云时代。贵州移动在江口中学打造的数字化智慧校园精品样板工程，正是数字化校园建设的一条积极的探索和实践之路。